Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sosio e-kons Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis JABE (Journal of Applied Business and Economic) Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) JURNAL SeMaRaK Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta Abdi Jurnal Publikasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI)
Firdaus Budhy Saputro
Universitas Indraprasta PGRI
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Abdi Jurnal Publikasi

 1 
Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle Model) Pada Siswa Sekolah Menengah Atas di Jakarta Timur Micheal Sonny; Danang Sutrisno; Firdaus Budhy Saputro; Wahyu Nur Cholifah; Arief Muda Kusuma; Indah Pangesti; Sumiah Nasution; Bramantara Yudha
Abdi Jurnal Publikasi Vol. 1 No. 6 (2023): Juni
Publisher : Abdi Jurnal Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle Model) pada siswa sekolah menengah merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, keterlibatan siswa, pembelajaran berkelanjutan, dan keterampilan kolaborasi. Model Siklus Belajar melibatkan serangkaian tahap yang dirancang secara sistematis untuk memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif dan mendalam. Tahap-tahap Model Siklus Belajar meliputi pengamatan, pertanyaan, eksperimen, analisis, sintesis, dan refleksi. Siswa didorong untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan eksplorasi, pengumpulan data, analisis informasi, dan membuat kesimpulan berdasarkan temuan mereka sendiri. Proses ini membantu siswa dalam memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep pembelajaran dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Selain itu, Model Siklus Belajar mendorong pembelajaran berkelanjutan melalui tahap refleksi dan evaluasi. Siswa didorong untuk merefleksikan proses pembelajaran mereka, mengidentifikasi kesalahan atau kekurangan, dan merencanakan langkah-langkah untuk meningkatkan pemahaman mereka di masa depan. Hal ini membantu siswa mengembangkan kemampuan untuk terus belajar dan memperbaiki pemahaman mereka. Dalam kesimpulannya, penerapan Model Siklus Belajar pada siswa sekolah menengah atas memberikan manfaat dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan berpikir kritis, keterlibatan siswa, pembelajaran berkelanjutan, dan keterampilan kolaborasi. Namun, penting untuk menyesuaikan model ini dengan kebutuhan siswa dan memberikan dukungan yang tepat dari guru untuk mencapai hasil yang optimal dalam pembelajaran.
Co-Authors Andri Suryana Arief Muda Kusuma Arief Nugroho Wibowo Bramantara Yudha Burhanudin Burhanudin Danang Sutrisno Haryanto Haryanto Heri Nurranto Heru Subiyantoro Indah Pangesti Lusi Ariyani Machfud Sidik Mamiek Suendarti Mardiyati, Sri - Micheal Sonny Musa Hubeis Nur Rizkiyah Nurdeni, Nurdeni Prasetio Ariwibowo Pujiastuti Pujiastuti Rahmatullah Rahmatullah Sumiah Nasution Tjipto Djuhartono Wahyu Nur Cholifah Wahyu Utama Yossi Indrawati Syuhardi